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全脑教育——你与爱因斯坦只差一步

左脑的自白

我是左脑。

我是科学家,数学家。

我喜欢熟悉的事物。

我归类整理。

我很精确。线性运作。

分析。策略。我是实用的。

总是受控良好。词汇与语言的大师。

实用主义。我计算平衡并玩弄数字。

我是命令。我是逻辑。

我准确地知道我是什么。


右脑的自白

我是右脑。

我富有创造力。自由的灵魂。

我是激情。

渴求。欲望。我是狂热的笑声。

我是滋味。赤足下沙的触感。

我是运动。鲜活的色彩。

我是在空白帆布上作画的渴望。

我是无界的幻想。艺术。诗歌。

我感觉。我感知。

我是任何我想成为的东西。


全脑教育再学习

“全脑教育”是针对儿童发展关键期而言的,旨在儿童的关键期内充分开发儿童脑潜能。许多科学研究证实,在儿童5岁的时候,大脑有一系列的关键发展期或敏感阶段。这一系列的关键阶段又被称为学习关键期。在学习关键期内,儿童能够学得更好,或者发展特殊的能力。过了学习关键期,相关的学习就会变得非常困难,甚至不可能进行相关的学习,最好的例子就是语言能力的发展。


学习关键期是一个新概念,它在科学界已逐步受到广泛的重视。在一定的关键期内,脑内相关功能部分发展迅速,大量的神经元开始有机地组织在一起,形成大脑特定功能的基本框架。错过这段时期,就很难再建立相应的功能。在不同的关键期,大脑要求一定类型的外界输入信息,以建立和稳定相关的脑结构。

例如,假设一个刚出生的婴儿左眼患白内障,如果在视觉系统发展关键期内没有将白内障去掉,那么这只眼睛即使长大以后被成功医治,也将永远看不见东西。这是因为大脑的视觉中心在其发展关键期没有得到外界光的输入激发,就上述情况而言,与左眼相关的视觉神经系统错过了发展关键期,以后难以恢复。同样,如果将一个新生儿的眼睛蒙上几天,则他的视力将会受到严重的损害,甚至以后看不见东西。神经元的连接是通过外界的刺激而形成的。在学习关键时期内,儿童必须受到有效的环境刺激。

开发大脑关键期

这意味着,为了培养儿童的语言理解能力,必须在语言发展关键期与他们多进行交谈,为了提高儿童空间或运动能力,必须在相应的发展关键期让他们多跑、多玩;为了使孩子掌握多种语言,必须在语言发展关键期教他们新语言。必须对儿童进行全面的训练和全面的教育,以健全儿童大脑的神经网络,尽可能多地开发大脑潜能。


那么如果一个儿童错过了学习关键期,是否就意味着他只得放弃成为音乐家、艺术家或数学家的希望呢?

并不一定。

学习关键期内更容易学习一定的技能,如果错过这个时期,则需要加倍地努力。大脑将会无情地去掉弱的突触,仅保留那些根据经验形成并经过强化的突触。到18岁时,大脑的可塑性大大下降,对外界反应的敏感程度减弱。当然,除了一些特殊的情况,大脑发展的关键期并不会立即结束。例如,就脑的语言功能发展来讲,似乎有多个发展时段,学习语法的关键时段在5岁结束,而学习新单词的时段可能伴随人的一生。学习第二语言的能力在1到6岁时最强,然后逐步下降。许多成人试图学习新语言,但通常要经过加倍的努力。

什么是右脑开发

答:右脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力,每个人就像一颗种子,都具有无限的潜在能力,每个人的大脑都具有无限发展的可能性。孩子在出生的时侯,它的大脑就已基本发育完成。如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激,可以促进“大脑树状轴突”的发展,强化幼儿大脑及心智功能,并发展为具有能不断学习思考、系统化建构知识网络的大脑。

“潜能开发”是指给孩子脑部通过对视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉和意识的感官,促进脑部各项功能的发育,使其大脑更为平衡完整的发展。人类的大脑可区分成平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区块,每个区域负责不同的任务,具有不同的功能及特性。潜能开发就是利用这些智能区块互动的过程,去激活孩子的各种智能并促进其发展。

如何锻炼孩子的右脑?

答:右脑思维的特点就是快速大量的处理图像信息,所以让孩子习惯于快速、大量的处理图像信息就是锻炼右脑的一种有效手段。除了闪卡之外,高倍速的听音也可以帮助开发右脑。还有就是使用直觉和激发孩子的同情心、想象力等等。美妙的α波音乐可以提高专注力,可以帮助孩子开发右脑。


还有一些具体的方法家长可以尝试:

1)讲绘本故事,并且让孩子发挥想象,去构思里边的情节、场景等;

2)快速记住眼前经过的汽车牌号、生人的服装、刚看过的广告牌等;

3)快速朗读一首诗或者一段话让孩子复述;

4)下过的象棋、围棋等棋局让孩子看一眼后,帮助恢复原样;

5)动手游戏让孩子左右手交替使用;

6)绘画时让孩子自由发挥任意想象。

过了十五岁的孩子会不会太晚?

答:过了十五岁也不会晚。但是过了15岁就左脑优先了,相对来说右脑就不容易启动。换句话说,就是年龄越小效果越好。因此,在最适当的时期准备一个良好的右脑环境的话,通过合理有效地训练右脑可以将孩子培养成富有人情的、感性的、心地善良的孩子。

新疑问

从小接受右脑教育的孩子在一个班上的话,差别会不会很大呢?

答:或许会感觉到差别,但是,请母亲不要将自己的孩子和其他孩子进行比较。孩子们都有自己的个性,有自己的喜好和擅长的领域。认可孩子、鼓励孩子、从心里对孩子的进步感到欢喜、信任,孩子就一定会进步。

全脑开发右脑开发的区别

答:右脑开发、全脑开发是国内对有关训练的不同叫法,因为国内专家提倡叫全脑,右脑开发提法不全面,所以才有不同的叫法,本质上没有区别。实际上右脑开发强调的也不是单纯开发右脑不管左脑,也是在挖掘右脑潜力的同时激发左脑功能,达到左右脑平衡。


讲右脑开发很大程度上因为传统教育是左脑教育,对左的开发程度比较注重和深入,反而让右脑闲置。因此开发右脑功能显得尤为重要。左脑与右脑更好的配合,双管齐下,平衡发展,最大限度的发挥大脑效能——这便是全脑教育的意义所在。

右脑能力是什么

答:右脑具有以下能力

1)一眼看到量化的东西,可以说出大致数量

2)对复杂的计算有着比计算机还快的运算能力

3)一眼可以记住一页内容的如同照相机般的记忆能力

4)灵感创作的能力

5)语言学习能力(可以学习数个国家的语言)

6)绝对音感能力


这些能力孩子通过开心游戏就可以开发出来。开发出右脑能力的秘诀就是想象力、创作力以及自信心。在教室通过适当的启发训练及家庭练习,可以培养创造力丰富的孩子。


你知道吗


如果你的孩子还小

请从记忆力和注意力开始培养

记忆力——一切能力的基础

不论小学生还是大学生,甚至高等学历者,想要成为人中之人,首先应该拥有的是过人的记忆能力。

在中国应试教育的大环境下,记忆力就是一切学历的基础。我们无法改变教育的现状,但我们完全有办法在应试教育里成为成功者。

一个记忆力好的孩子,有更多的时间进行户外运动、兴趣学习,以及丰富他们多彩的童年;

而一个记忆力不好的孩子,可能需要花费数倍时间来完成所有学科的知识点记忆,这无疑给他们的身心附上了沉重的枷锁,也占据了童年生活的大部分时光。

9-18岁之间的孩子,完全有可能经过系统的记忆力训练,大幅提升记忆能力,从而轻松提高学习成绩。

注意力——撬动学习力的金砖

“我的孩子挺聪明,就是注意力不集中”。如果你对孩子是这样的评价,那么请先别骄傲。

100个孩子中,有1个拥有天才的智商,1个是低能儿,那么这中间的98个孩子,成绩都差不多吗?当然不是,而这其中的差距,往往就体现在了注意力上。

我们都知道,相比学习时间来说,学习效率更为重要。而学习效率与专注力有着正相关的联系。

大多数家长会发现,有些孩子自上了初中后,晚上写作业往往要写到10点过后,而班级中往往有那么几个尖子生,还是保持着9点入睡的习惯。家长心疼,却不知怎么解决。

其实面对这种情况,家长如果趁早对他们做系统的注意力训练,孩子掌握方法后,可以在任何环境中迅速进入专注状态。经过训练的孩子能够在课堂上完成所有知识的记忆,并且在考试中不受环境影响,发挥出正常的水平。


北大博雅·天脑少年领袖学院是中航国科航空航天技术研究院、中航国科脑科学应用中心、北京大学博雅教育研究院、中科御脑教育科技中心、问道天成国际教育集团共同合作的全脑教育服务平台,是全脑领域唯一一家官方认证的教育机构


我是最强大脑,我是天脑少年


通过全脑开发和训练,大幅提升少年的专注力、记忆力、理解力、表达力、想象力和创造力。可以将自己的阅读、背诵、写作、表达、记忆等综合能力,短时间内做到十倍、百倍的提升。帮助他们颠覆式的提高学习效率,把学习负担变成学习乐趣,减轻学生和家长的压力,做到用20%的努力就可以轻松考进名校,一次开发受益终生。少年强,则国强,天脑少年领袖学院,助力中国梦!

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